Propulsion

PROPULSION

Ce programme d'accompagnement permet d'utiliser avec profit des activités scolaires, professionnelles ou des jeux pour augmenter les intelligences intellectuelles et émotionnelles. Coaching hebdomadaire et communauté privée.

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Avis :

Semaine 8 Emotions

Matthieu Lefebvre

Enseignement très riche sur les émotions ! De nombreuses prises de consciences/confirmations ;)

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Formation riche et transformatrice

Jennifer Braga

La formation propulsion est une formation qui a changé ma vision des apprentissages. Il y a énormément de contenus, on peut avancer à notre rythme et avoir l...

La formation propulsion est une formation qui a changé ma vision des apprentissages. Il y a énormément de contenus, on peut avancer à notre rythme et avoir la possibilité d aller plus loin dans l intégration de ce que nous apprenons grâce aux soirées coachings. Cette formation va bien au-delà de mes espérances!

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Propulsion a révolutionné ma pratique avec les élèves

Muriel Dequin Burguieu

C'est une formation qui a révolutionné ma pratique et qui me permet d'avoir des moyens vraiment efficaces pour aider mes élèves. Les vidéos sont toujours trè...

C'est une formation qui a révolutionné ma pratique et qui me permet d'avoir des moyens vraiment efficaces pour aider mes élèves. Les vidéos sont toujours très claires et les coachings permettent d'aborder plus en détails certains points. Le site est très complet je m'y réfère souvent. Cette formation m'a aussi permis de mieux comprendre mes fonctionnements et d'aider mes élèves du point de vue émotionnel. Ces semaines de formation ont vraiment été enthousiasmantes. Je suis très heureuse d'avoir rencontré l'équipe de upbraining et de faire partie de cette aventure.

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Propulsion - formation en ligne 2021

Stella Kaloudis

Formation puissante qui permet de balayer les grands aspects de la pédagogie dont chaque pédagogue devrait être équipé avant d'exercer auprès des personnes. ...

Formation puissante qui permet de balayer les grands aspects de la pédagogie dont chaque pédagogue devrait être équipé avant d'exercer auprès des personnes. Au niveau personnel elle permet de faire prendre conscience à la personne comment elle se positionne au niveau de ses émotions afin de pouvoir prendre en compte ses propres besoins et comprendre les besoins des autres. Au niveau de la médiation elle montre bien les 12 critères qui premettent de devenir un excellent pédagogue. Au niveau des différentes modalités d'apprentissage elle enrichit les possibles pour mieux motiver et accompagner les apprenants pendant une séance. Au niveau des Fonctions Cognitives elle permet de mettre en exergue comment les apprenants raisonnent, et encourage à ce que l'apprenant lui-même en prenne conscience, le rendant ainsi plus autonome. la formation lle propose des méthodes de préparations de seances assez exhaustives ou chacun des stagiaires va pouvoir exprimer sa créativité autour de matrices soit linéaires, soit sous forme de Carte mentale. Cette formation met à disposition une base de données , riche et evolutive , dans laquelle nous pouvons puiser des supports et des ressouces. L'accompagnement se fait dans la durée au travers des zooms hebdomadaire où les stagiaires peuvent alors soumettre leurs questions et obtenir des réponses de la part des formatrices ou des partages d'expériences de la part des autres personnes. Propulsion devrait être un incontournable pour toutes personnes souhaitant se perfectionner dans la transmission pédagogique.

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propulsion : pour ma vie professionnelle et aussi privée

Sylvie DUMOUCHEL ZENOUDA

Très bonne formation qui m'a fait avancer aussi bien dans mon action professionnelle que dans ma vie privée. Je suis devenue beaucoup plus attentive dans mes...

Très bonne formation qui m'a fait avancer aussi bien dans mon action professionnelle que dans ma vie privée. Je suis devenue beaucoup plus attentive dans mes divers environnements.

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Formation très complète Propulsion

Olivia HUET

Cette formation m'a beaucoup aidée en me donnant énormément d'outils pour permettre à mon fils d'apprendre et d'accéder à tous les apprentissages. Merci prop...

Cette formation m'a beaucoup aidée en me donnant énormément d'outils pour permettre à mon fils d'apprendre et d'accéder à tous les apprentissages. Merci propulsion!!!

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Propulsion...un programme qui vous fait décoller

Clotilde Camphin

Ce programme a plusieurs avantages. Le premier est qu'il est en distanciel...très pratique pour une femme active. Le second est qu'il est très clair. Bi...

Ce programme a plusieurs avantages. Le premier est qu'il est en distanciel...très pratique pour une femme active. Le second est qu'il est très clair. Bien organisé par chapitres. Le troisième est qu'il est très complet. Il balaye beaucoup de sujets.. Le suivant est qu'il est novateur...cette approche bienveillante, motivante pour les apprenants me plaît beaucoup. Le suivant encore.... Je pourrais en parler encore. Je suis joignable si besoin 👍🤗

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Propulsion c est hyper enrichissant

Armelle Mittermeier

J'ai commence propulsion pour accompagner mon fils mais proplsion c est bien plus, ca m apporte beaucoup a moi aussi, ca me permet de me redecouvrir et d'ava...

J'ai commence propulsion pour accompagner mon fils mais proplsion c est bien plus, ca m apporte beaucoup a moi aussi, ca me permet de me redecouvrir et d'avancer dans la maitrise de mes propres fonctions cognitive. Ainsi, j'avance plus vite dans mes activites professionnelles et ai plus de temps pour ma famille !

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Superbe formation ! Très complète et ludique

cendrine reboux

Top!

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Propulsion porte bien son nom

Marion Perfillon

Avec propulsion je me suis sentie propulsée et je me sens toujours propulsée, puisque je suis encore dans le programme. Propulsion m'a aidé à retrouver le pl...

Avec propulsion je me suis sentie propulsée et je me sens toujours propulsée, puisque je suis encore dans le programme. Propulsion m'a aidé à retrouver le plaisir d'apprendre, à avoir confiance en mes capacités. Selon moi propulsion est un programme qui peut nous accompagner toute la vie. C'est un programme que je trouve vivant, parce que je la vois toujours rechercher et travailler à l'obtention du meilleur !

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Évaluation propulsion

Helene Sert

Cette formation assure le progrès permanent du métapédagogue. Si le métapédagogue est le parent, cela lui permet de prendre de la distance et d'échanger pou...

Cette formation assure le progrès permanent du métapédagogue. Si le métapédagogue est le parent, cela lui permet de prendre de la distance et d'échanger pour trouver des idées, des applications. Les progrès de l'apprenant sont réels sur le plan scolaire certes mais aussi dans sa vie quotidienne. L'aspect intra et inter personnel est aussi considéré ce qui permet d'améliorer des habilités sociales.

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Excellent

Heirani Tiaihau

20/20

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Programme

1. Manuels : métapédagogie, erreurs à éviter, les mots qui libèrent
2. Fonctions cognitives
3. Intelligences multiples
4. Préparation d'une séance
5. Mesurer les progrès d'un apprenant
6. Transcendance
7. Documentations diverses pour parler à un apprenant
8. Compétences scolaires
9. Echelles de difficulté et d'intérêt
1. Masterclass préparatoire : vue d'ensemble
  APERÇU GRATUIT
2. Masterclass : Quels sont les 3 axes pour construire une motivation ?
3. 5 jours flamme métapédagogique - jour 1- Distinction entre techniques et stratégies d'apprentissage
4. 5 jours flamme métapédagogique - jour 2- Les blocages: connaître les causes, les repérer et débloquer
5. 5 jours flamme métapédagogique - jour 3- Comment motiver ?
6. 5 jours flamme métapédagogique - jour 4- Les difficultés d'apprentissage
7. 5 jours de flamme métapédagogique - jour 5- l'autonomie
1. Quiz préliminaire : ce que tu ne sais pas, tu vas l'apprendre !
2. Objectifs de Propulsion
3. 1.1 Présentation
4. 1.2 La posture du métapédagogue
5. 2.1 Ce qu'est une fonction cognitive
6. 2.2.1 La Transversalité des fonctions cognitives
7. 2.2.2a Intelligence verbale-linguistique
8. Replay du jeudi 14 janvier 2021: les 7 autres intelligences multiples
9. Replay du mardi 19 janvier 2021 : Présentation des fonctions cognitives de l'input
10. Les fonctions cognitives de l'input
11. Quiz sur les fonctions cognitives de l'input
12. Documentation sur les fonctions cognitives de l'input
13. Replay du jeudi 21 janvier 2021 : les deux premiers critères d'excellence pour enseigner et les fonctions cognitives de l'input dans toutes les intelligences
14. Précisions sur l'intentionalité et la réciprocité
15. Quiz sur les deux premiers critères de médiation : intentionnalité / réciprocité et sens
16. Les 3ème et 4ème critères de médiation : sentiment de compétence et transcendance, exemples
17. Quiz sur le sentiment de compétence et la transcendance
1. Les 8 premières fonctions cognitives de l'élaboration
2. Quiz sur les 8 premières fonctions cognitives de l'élaboration
3. Documentation sur les fonctions cognitives de l'élaboration
4. Qu'ont ces images en commun ?
5. Les 5 dernières fonctions cognitives de l'élaboration et la régulation du comportement
6. Documentations sur l'envisagement, la planification, la délimitation, la conceptualisation, la récapitulation
1. Les fonctions cognitives de l'output
2. De quelle fonction cognitive ai-je besoin en priorité ?
3. Documentation sur les fonctions cognitives de l'output
4. Les fonctions cognitives d'un savant qui étudie les criquets et aussi celles du criquet !
5. Derniers critères de médiation - explications supplémentaires sur la récapitulation
6. Quiz sur les critères de médiation
1. Comprendre les différents types de présentation pour un même contenu. Comment est-ce présenté ? Quelle est la modalité ?
2. Vue Micro et macro des fonctions cognitives- Analyse d'une activité
3. Structure et préparation d'une séance
4. Place des critères de médiation, exemple avec un exercice
1. Que sont nos émotions ?
2. Associer image et émotion
3. Réponses à "Associer image et émotion" : identifier les émotions qui peuvent nuire
4. Associer à chaque émotion la petite voix qu'on entend dans sa tête
5. Associer des émotions complexes à la petite voix
6. Liens entre émotions et petite voix : échange pendant le jeu
7. Associer l'émotion à son besoin non satisfait
8. Echanges sur les besoins
9. Comprendre différents comportements
10. Mieux comprendre les besoins et ce qui se passe quand ils ne sont pas satisfaits
11. Fonctions émotionnelles
12. 💟Documentation sur les émotions
13. Le cerveau dans la main pour les enfants
14. Le cerveau dans la main pour adultes
1. Présentation du triangle SVP
2. 👨👩Roméo et Juliette vivent ensemble. Roméo va attirer Juliette dans le triangle. Quels sont les rôles qu'ils prennent lors de leur dispute ?
3. Echange sur le premier jeu de Roméo et Juliette
4. Sortir du triangle ?
5. 👨👩Roméo et Juliette continuent leur dispute car chacun reste dans le triangle. Quels sont les rôles qu'ils prennent ? Que pourraient-ils dire pour sortir du triangle ?
6. Echanges sur le jeu 2
7. 💟Bel exemple réel d'une sortie du triangle en étant plus grandi qu'auparavant
8. Comment sortir du triangle ?
9. 👨👩Roméo et Juliette continuent ! Quel est le rôle que prend chacun d'eux ?
10. 🤣Exemple à ne pas suivre : Mme Moisie
11. Le triangle SVP dans l'enseignement et comment en sortir
12. Comment sortir du rôle de Victime ?
1. Replay du 23 mars 2021 : les 3 sortes de conflit
2. 1.1a Présentation et jeu des rectangles
3. 1.1b Feedback sur le jeu des rectangles et nouvelle consigne
4. 1.1c Feedback du jeu avec les nouvelles consignes et conflit de données
5. 1.2 Le conflit de données
6. 1.3 Les filtres dans les conflits de données
7. 1.4 Solutionner un conflit de données
8. 1.5 Les autres types de conflits
9. 2.1 Quelle est la phrase la plus agréable à entendre ?
10. 2.2 Les phrases qui tuent la conversation : les bases
11. Replay du 25/03/01 : partie 1
12. 2.3 Les phrases qui tuent la conversation : 1er type
13. 2.4 Les phrases qui tuent la conversation : 2ème type
14. 2.5 Les phrases qui tuent la conversation : 3ème type
15. 2.6 Les phrases qui tuent la conversation : 4ème type
16. Replay du 25/03/21 : les phrases tueuses
17. Mieux comprendre le type de phrases qui tuent la conversation
18. Trouver le type de phrases qui tuent la conversation
19. 3-1 Méthode du Y
20. Replay du 25/03/21 : la méthode du Y
21. 3-2 Présentation de FEBA
22. Replay du 25/03/21 : l'empathie
23. Replay du 25/03/21 : exemples d'empathie
24. Les 4 accords toltèques enseignés aux enfants : Chevalier des temps modernes (ou la chevalerie relationnelle)
1. La course
2. 4-1a Dire les Faits et non une interprétation
3. Replay du 30/3/21 : Apprendre à dire les faits sans interpréter
4. Associer chaque commentaire au type de communication qui interprète
5. Solution du quiz
6. 4-1b Comment ne pas interpréter
7. Replay : Comment ne pas interpréter
8. 4-1c Application dans l'enseignement
9. La course : remplacer chacune des 7 phrases qui n'exprimaient pas des faits, par des phrases qui en sont
10. 4-2a Apprendre à dire une émotion sans jugement
11. Accueil dans un couple
12. La limace
13. Replay : Apprendre à dire une émotion sans jugement (fin)
14. 4-2b Exprimer une émotion sans jugement (fin)
15. Associez chaque phrase à sa description
16. 4-3 Dire son besoin
17. Replay du 1-4-21- 3a-dire son besoin
18. Besoins du vampire : Si une phrase exprime un vrai besoin, précisez le type de besoin, sinon expliquer pourquoi ce n'est pas un besoin
19. Replay du 1-4-21- 3b-besoins du vampire
20. Les besoins d'un personnage de SF
21. Replay du 1-4-21: 3c feedback des besoins de D V
22. Replay du 1-4-21 : 4a-Action
23. Monsieur Crapaud veut manger Mademoiselle Mouche. Formule-t-il bien sa demande ?
24. Replay du 1-4-21: 4b-Feedback Crapaud et Mouche
25. Replay du 1/4/21: Que répondez-vous en utilisant FEBA ?
26. Replay du 1-4-21 : 5-Suite des activités et Synthèse
27. Trouvez les bonnes formulations avec les 4 parties de FEBA
28. 5 Synthèse
1. Objectifs, environnement optimal, exemples
2. Mise en pratique
3. Préparation d'une séance de géométrie CE1
1. 1. Bien démarrer
2. 2. Les nombres jusqu'à 2
3. 3. Les nombres 3 et 4
4. 4. Les nombres de 5 à 10
5. 5. Nommer les Legos et aller après les dizaines
6. 6. Additions faciles et doubles
7. 7. La multiplication partie 1
8. 8. La multiplication partie 2
9. 9. La multiplication en pratique
10. 10. Technique pour retrouver les multiplications des nombres supérieurs à 5
11. 11. La division
12. 12. Le plus important à retenir
13. Supports à télécharger pour le calcul
14. Exemples de préparations de séances sur les nombres
15. Les grands nombres
16. 16 septembre 2021 : préparations diverses sur les grands nombres
17. Enseigner la résolution des problèmes
18. Additions, multiplications des fractions, fractions avec Attrimaths
19. Résolution de problèmes
20. 7 avril 2022 : longueur-unité-mesure-surface-volume-nombre pi
1. S'entraîner avec les sons
2. Exemples de plans d'apprentissage
3. Applications pour apprendre à écouter et discriminer les sons
4. Conjugaison
5. Orthographe
6. Grammaire
7. lectures à thème
8. Documentations diverses
9. Compréhension d'un texte
1. Je m'évalue par rapport aux objectifs
2. Quiz : ce que je ne savais pas, je l'ai appris !
3. J’ÉVALUE MON ENSEIGNEMENT
4. Je comprends les critères de médiation
5. Je reconnais les critères de médiation
6. Quel critère de médiation vais-je utiliser pour cet élève ? Quelle médiation prioritaire apporter ?
7. Envoyer à Christine 3 rapports pour valider la formation
8. Présentation sommaire du module 1

About this course

€4.994,00
167 leçons
110 heures de formation asynchrone+classes virtuelles et leurs replays
communauté privée

Documentation générale

Préambule : pour avoir une vue d'ensemble (9h)

Pilier 1 : Fondations (posture, Fonctions cognitives, IM) : pour déceler et développer les intelligences des apprenants (11h)

Pilier 2 : Elaboration (Traitement) (6h30)

Pilier 3 : Output et fin des FC / Derniers critères d'excellence pour enseigner (8h)

Pilier 4 : Intégration (7h)

Pilier 5 : Régulation émotionnelle (5h30)

Pilier 6 : Régulation relationnelle : sortir du triangle SVP (7h)

Pilier 7 : communication et empathie (6h30)

Pilier 8 : Devenir maître dans la communication et gérer les conflits (FEBA) (6h)

Pilier 9 : Création d'un environnement optimal et pratique (5h)

Pilier 10 : Enseigner le calcul (16h)

Pilier 11: Documentation pour enseigner le français (9h)

Pilier 12 : Ai-je les compétences d'un bon métapédagogue ? (13h30)

About this course